Toman en cuenta: el diseño de la
enseñanza-aprendizaje; las competencias que se van a construir; las disciplinas
como marco de referencia del aprendizaje; las habilidades a desarrollar; la
promoción de actitudes relacionadas con los valores y con las disciplinas; los
procesos; los programas de estudio orientados a los resultados; el diagnóstico;
la evaluación inserta en el aprendizaje, en múltiples escenarios y en diversas
situaciones, basada en el desempeño y como una experiencia acumulativa, la
retroalimentación, la autoevaluación; los criterios que se utilicen para
evaluar los desempeños o resultados; el seguimiento y la interacción social.
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